Warto�ci s� to standardy naszych my�li, postaw i zachowa�, kt�re okre�laj� kim jeste�my, jak �yjemy i jak traktujemy innych ludzi. Zachowania moralne - z gruntu w�a�ciwe, kt�re pomagaj�,

a nie krzywdz� innych ludzi. Prawdziwe i uniwersalnie akceptowane warto�ci wyzwalaj� zachowania korzystne zar�wno dla tego, kto je praktykuje, jak i dla osoby na kt�r� s� skierowane. Pozytywne warto�ci kszta�tuj� lepszych ludzi, lepsze �ycie i lepsze stosunki mi�dzyludzkie.

Cel nauczania warto�ci: pom�c dzieciom w ukszta�towaniu mocnego i prawego charakteru, kt�ry pozwoli im �y� godnie, tw�rczo i szcz�liwie, sta� si� dobrymi cz�onkami rodzin, odpowiedzialnymi obywatelami i oprze� si� z�ym wp�ywom ze strony r�wie�nik�w, spo�ecze�stwa i masowej kultury.

Tak rozumiane warto�ci nadaj� �yciu sens i dzi�ki nim dzieci jak z kompasem mog� porusza� si� w �wiecie, stawia� sobie w�a�ciwe cele i podejmowa� s�uszne decyzje. Je�li nie otrzymaj� kszta�cenia w dziedzinie warto�ci, b�d� zdane na �ask� okoliczno�ci i r�nych wp�yw�w, nigdy nie b�d�c sternikiem w�asnego losu. Warto�ci s� te� jak szczepionka - chroni� dzieci przed z�ym wp�ywem, zgubnymi pokusami i wieloma zagro�eniami. Nauczanie warto�ci to najwa�niejsza rzecz jak� mo�emy zrobi� dla ich szcz�cia. Liberalne rodzicielstwo bez �adnych regu� i warto�ci - doprowadzi�o w USA do wychowania pokolenia bij�cego rekordy narkomanii, rozwod�w, samob�jstw, przest�pstw i innych destrukcyjnych zachowa�. Je�eli rodzice i nauczyciele nie b�d� �wiadomie uczy� dzieci warto�ci s�owem i w�asnym przyk�adem, pustk� moraln� wype�ni� natychmiast inni - r�wie�nicy, telewizja, spo�ecze�stwo - cz�sto antywarto�ciami. Spo�ecze�stwa amoralne upadaj�.

Sugerujemy aktywne nauczanie12 warto�ci (lub grup warto�ci), bo tyle mamy miesi�cy. W ka�dym miesi�cu wybieramy jedn� grup� warto�ci: wyja�niamy jej sens, czytamy opowie�ci dobrane pod jej k�tem, omawiamy z dzieckiem cechy i zachowania bohater�w; pomocne s� gry, rozmowy, odgrywanie scenek. Zach�camy do codziennego praktykowania warto�ci i nagradzamy wykazanie si� dan� warto�ci�. W kolejnym roku powtarzamy cykl na wy�szym poziomie percepcji dziecka.

Proponowane warto�ci:

1. Szacunek - podstawa wszystkich innych warto�ci - to grzeczno�� i prawdziwa troska o dobro i uczucia drugiej osoby (szacunek dla siebie i innych os�b, zw�aszcza dla dzieci, kobiet, os�b starszych, dobrych tradycji, zwierz�t, przyrody, pa�stwa i jego instytucji, prawa itp. Tak�e: tolerancja (dla odmienno�ci, nie dla z�a); te�: kultura bycia, grzeczno�� - w intencji, s�owach, tonie, wyrazie twarzy;
2. Uczciwo�� (wobec siebie, innych os�b, instytucji) - przestrzeganie zasad moralnych z zachowaniem zgodno�ci zachowa� z deklaracjami, prawdom�wno��, honor, ludzka przyzwoito�� (post�powanie fair);
3. M�dro�� - podejmowanie rozwa�nych i moralnych decyzji, dzia�anie z namys�em i dla dobra (m�dro�� jest nierozerwalnie zwi�zana z czynieniem dobra), umiej�tno�� rozpoznawania w�asnych i cudzych motyw�w, przewidywania konsekwencji;
4. Odpowiedzialno�� (te�: rzetelno��, wiarygodno��);
5. Odwaga - podejmowanie trudnych, ale s�usznych i wa�nych decyzji (ryzykowanie bez istotnego powodu to nie odwaga, lecz brawura i brak dojrza�o�ci), umiej�tno�� przeciwstawienia si� z�emu przyk�adowi lub presji, obrona w�asnych przekona� i dobrych impuls�w;
6. Samodyscyplina, wytrwa�o��, potencja� (pe�ne wykorzystanie w�asnych mo�liwo�ci), motywacja, pracowito��, silna wola (zrodzona z szacunku do siebie);
7. Umiar (m.in. w gromadzeniu rzeczy, w jedzeniu, oddawaniu si� przyjemno�ciom np. ogl�daniu telewizji, w pogl�dach - bez popadania w skrajno�ci itd.), zr�wnowa�enie, harmonia, zasada z�otego �rodka, pokojowe nastawienie;
8. Przyja��, lojalno��, mi�o��, wierno��;
9. �yczliwo��, pomoc, solidarno��, s�u�ba, dobroczynno��;
10. Sprawiedliwo��, wdzi�czno��, wyrozumia�o��, wybaczanie;
11. Optymizm, humor; Pi�kno

Na podstawie ksi��ki Lindy i Richarda Eyre "Teaching Your Children Values".

Powr�t