czas: 45 minut
Cel ogólny: Zapoznanie uczniów ze struktur± czasopisma.
Cele operacyjne:
WIADOMO¦CI |
Zapamiętanie |
Uczeń zna:
- pojęcia: czasopismo, gazeta. prasa, częstotliwość, kr±g odbiorców, stałe rubryki, artykuł;
- cechy czasopisma;
- podział czasopism ze względu na częstotliwość ich ukazywania się.
|
Rozumienie
|
Uczeń rozumie rolę prasy w procesie zdobywania szybkiej, aktualnej informacji o otaczaj±cym świecie. |
UMIEJĘTNO¦CI |
Stosowanie w sytuacjach typowych
|
Uczeń potrafi wymienić główne działy (stałe rubryki) czasopisma.
|
Stosowanie w sytuacjach problemowych
|
Uczeń umie odróżnić czasopismo od ksi±żki.
|
Postawy |
Uczeń potrafi zachować się w czasie zajęć zgodnie z przyjętymi zasadami pracy w grupie.
|
Metody: pokaz, ćwiczenia praktyczne, wystawa czasopism gromadzonych przez bibliotekę, stop-klatka, linia
czasu, metoda puzzli, informacja zwrotna.
Pomoce: wizytówki i emblematy dla grup; zasady pracy w grupie; plansza z lini± czasu; czasopisma; karty z
poleceniami; wydawnictwa informacyjne; makiety czasopism; rozsypanka; kartony; koperty zawieraj±ce wycinki z czasopism;
puzzle; plansze z tytułami czasopism; klej.
Organizacja pracy: indywidualna, grupowa, zespołowa.
TOK ZAJĘĆ
Szatnia
Uczniowie losuj± wizytówki z tytułem czasopisma dla dzieci (tytuły s± cztery, powstan± więc cztery grupy), a
następnie zajmuj± miejsca przy stolikach z oznaczeniem danej grupy. Na znak nauczyciela uczniowie zastygaj± na moment
w wybranej pozie.
Podanie tematu
Prowadz±cy zapoznaje uczniów z celami i tematem lekcji. Uczniowie zapisuj± temat w zeszytach. Nauczyciel
przypomina zasady pracy w grupie.
Polowanie na...
Nauczyciel rozdaje kartki z poleceniami dla grup. Zadaniem uczniów jest wyszukanie w wydawnictwach informacyjnych
pojęć: czasopismo, prasa, gazeta, artykuł. Liderzy grup prezentuj± wyniki prac.
Linia czasu
Nauczyciel prezentuje planszę z lini± czasu, pokazuj±c± częstotliwość ukazywania się czasopism, na której
brak pewnych nazw. Uczniowie z rozsypanek układaj± nazwy: np. tygodnik, miesięcznik, kwartalnik, rocznik.
ty - god - nik
mie - sięcz - nik
kwar - tal - nik
ro - czn – ik
Uczniowie naklejaj± elementy rozsypanki na kartonik, kartonik przyklejaj± w odpowiedniej kolejności na planszę z
lini± czasu.
W redakcji
Każda grupa otrzymuje kopertę oznaczon± tytułem czasopisma (wizytówka grupy). W kopercie znajduj± się wycinki
z danego czasopisma oraz puzzle (pocięta strona tytułowa). Zadaniem uczniów jest stworzenie z wycinków na kartkach
formatu A4 jednego egzemplarza czasopisma (w dowolnej formie).
"EMPIK"
Nauczyciel prosi liderów grup o zaprezentowanie makiety swojego czasopisma. Uczniowie omawiaj± budowę czasopisma,
uzasadniaj±, które informacje umieścili, a które odrzucili oraz podaj± dla kogo jest ono przeznaczone.
Ewaluacja - Termometr wrażeń
Uczniowie każdej z grup oceniaj± prace - czasopisma pozostałych zespołów. Każdy uczeń przykleja swoj± wizytówkę
na planszę z tytułem czasopisma, które najbardziej mu się podobało. Nie ocenia pracy swojej grupy.
Urszula Slawek
Małgorzata D±browska-Duda
|