Cele główne projektu

1. Gromadzenie i prezentacja wiedzy o wybranym kraju Unii Europejskiej - Francji.
2. Popularyzacja języka francuskiego wśród młodzieży szkolnej.
3. Przygotowanie młodzieży do współpracy i kontaktów z uczniami zaprzyjaźnionej szkoły z Francji.

Cele operacyjne

Po zgromadzeniu i prezentacji wiadomości uczniowie powinni:

1. Zapamiętać: najważniejsze wydarzenia z historii Francji, wpływy kultury i nauki francuskiej na kulturę i naukę europejsk± (w tym także polsk±), znać najważniejsze zabytki Francji oraz ludzi, którzy mieli wpływ na historię tego kraju.
2. Rozumieć powi±zania kulturalne, gospodarcze i polityczne krajów Europy i ich wzajemne wpływy.
3. Umieć korzystać z różnych mediów w procesie wyszukiwania i gromadzenia wiedzy; potrafi spojrzeć interdyscyplinarnie na każdy temat.

Planowanie

W ramach propagowania wiedzy o krajach Wspólnoty Europejskiej oraz realizacji ścieżek Edukacyjnych można przeprowadzić projekt "Francja znana, czy nieznana?".

Integrować on będzie wiedzę z następuj±cych przedmiotów:

1. JĘZYK POLSKI - wiadomości o literaturze, sztuce, kulturze i nauce Francji z uwzględnieniem jej twórców, wpływy francuskie w języku polskim.
2. JĘZYK FRANCUSKI - fonetyka oraz jak wyżej.
3. HISTORIA - dzieje Francji powi±zane z histori± Europy, ze szczególnym uwzględnieniem Polski. Paryż i jego zabytki. Sławni królowie, politycy, uczeni.
4. GEOGRAFIA - położenie geograficzne, regiony, s±siedzi, język, jednostka monetarna. Kraje frankońskie. Region, w którym znajduje się zaprzyjaźniona szkoła.
5. MUZYKA - hymn Francji (historia powstania) muzyka francuska na przestrzeni wieków, najpopularniejsi twórcy.
6. PLASTYKA - malarstwo, rzeźba i architektura.
7. EDUKACJA CZYTLENICZA I MEDIALNA - uczelnie i biblioteki francuskie (np.Sorbona), wydawnictwa francuskie, film, świat paryskiej mody.
8. CHEMIA - technologia produkcji serów oraz win (specjalności regionalne).
9. FIZYKA I MATEMATYKA sławni uczeni i ich odkrycia.
10. BIOLOGIA - winorośl i mleko jako surowce specjalności kuchni francuskiej, fauna i flora regionów Francji.
11. TECHNIKA - historia i rozwój motoryzacji, sylwetki twórców firm motoryzacyjnych.

Realizację projektu można zaplanować na 1 lub 2 semestry. Jest to typ projektu badawczego.

Realizacja

Każda klasa "specjalizuje się" w jednym przedmiocie i w jego zakresie opracowuje tematy szczegółowe. Nauczyciele koordynuj± te prace. Uczniowie otrzymuj± do realizacji poszczególne tematy np.: twórcy literatury, aktorzy francuscy, reżyserzy i dramaturdzy, królowie Francji, słynne pary polsko-francuskie (Maria Skłodowska-Curie i Piotr Curie, Maria Walewska i Napoleon Bonaparte, Emmanuelle Seigner i Roman Polański), historia poszczególnych zabytków.

Podczas gromadzenia materiałów uczniowie korzystaj± z różnych mediów:

- prasa (także w języku francuskim), ksi±żki (albumy, encyklopedie, beletrystyka, itp.), filmy o Francji i sławnych Francuzach, filmy twórców francuskich, płyty i kasety, internet, reklamy.

W klasach powstaje kilka zespołów. Każdy z nich realizuje jeden wybrany temat z przedstawionej wyżej listy. W poszczególnych zespołach następuje podział zadań według ustalonych zasad.

Zasady pracy w zespole

1. Wybór przewodnicz±cego (lidera grupy), który będzie konsultował się z nauczycielem prowadz±cym.
2. Podział zadań pomiędzy członków zespołu.
3. Określenie terminu realizacji przydzielonych zadań.
4. Ustalenie terminów spotkań grupy.

Swoj± pracę zespoły dokumentuj± na kartach pracy.

Nauczyciel prowadz±cy projekt ustala harmonogram terminów konsultacji z przewodnicz±cymi zespołów.

Razem z przewodnicz±cymi zespołów nauczyciel opracowuje plan sprawozdania z realizacji projektu.

Plan sprawozdania

1. Strona tytułowa: tytuł (temat) projektu ,imię i nazwisko autora projektu, imię i nazwisko nauczyciela koordynuj±cego projekt.
2. Podziękowania dla osób i instytucji, które pomogły przy realizacji projektu i zbieraniu materiałów.
3. Spis treści.
4. Streszczenie - przedstawienie osi±gnięć poszczególnych grup.
5. Wstęp - przedstawienie tematu projektu i wyjaśnienie motywów jego wyboru.
6. Prezentacja zebranych materiałów z uwzględnieniem metod ich gromadzenia i opracowania.
7. Wnioski opracowane w klasach (zespołach) podsumowuj±ce realizację projektu.
8. Propozycje ewentualnych innych rozwi±zań realizacji projektu.
9. Zał±czniki: ankiety, tabele, wykresy, mapy, rysunki, akty prawne.
10. Bibliografia.

PREZENTACJA

Zebrane i opracowane materiały mog± być prezentowane w postaci plansz tematycznych takich jak:

1. Francja jako państwo (flaga, mapa, dane administracyjne).
2. Historia Francji w pigułce.
3. Kraje frankońskie (mapa świata).
4. Paryż - plan miasta i najważniejsze zabytki.
5. Region , w którym znajduje się zaprzyjaźniona szkoła - prezentacja szkoły.
6. "Oni rozsławili Francję" - ludzie , którzy przyczynili się do popularyzacji swego kraju (królowie, politycy, artyści, uczeni, sportowcy).
7. Najsłynniejsi malarze i ich dzieła.
8. Bracia Lumiere - twórcy kina.
9. Aktorzy i reżyserzy.
10. Zwi±zki polsko-francuskie w historii i współczesności (sławne pary).
11. Historia motoryzacji we Francji. Twórcy firm motoryzacyjnych.
12. Kuchnia francuska (sery i wina - ich gatunki, mapy regionów i ich specjalności, procesy produkcji).
13. Historia pewnej wieży (wieża Eiffela).

Plansze te powinny tworzyć wystawę, któr± uczniowie mog± zwiedzać oprowadzani przez "przewodnika" (uczeń lub nauczyciel). Po zakończeniu projektu materiały z wystawy powinny być środkiem dydaktycznym w salach poszczególnych przedmiotów (zgodnie z tematyk± planszy).

W sali wystawowej można przeprowadzić lekcje z poszczególnych przedmiotów (uwzględnionych w planie projektu).

Podsumowaniem projektu powinien być konkurs wiedzy o Francji "Francja znana, czy nieznana?" przygotowany w oparciu o zgromadzone materiały.

W trakcie prezentacji można także zorganizować: konkurs lub przegl±d piosenki francuskiej w wykonaniu uczniów (mog± śpiewać w języku francuskim lub polskim), konkurs plastyczny (np. zabytki Francji, znani Francuzi - portrety lub karykatury itp), pokaz mody na wesoło (oddziaływanie reklam poprzez różne media).

Imprezy te można poł±czyć z degustacj± przysmaków kuchni francuskiej - serów, oliwek, bagietek i ciasta francuskiego.

Poczęstunek można zorganizować w scenerii "Cafe Parisien" (wystrój i klimat stylizowany na parysk± kawiarenkę).

Podczas prezentacji projektu nastrój tworzyć powinna muzyka twórców francuskich.

Ocena

Po zakończeniu prezentacji uczniowie dokonuj± samooceny i analizy swojej pracy i jej rezultatów.

Proces swojej ewaluacji mog± przedstawić za pomoc± tabeli:

Realizację projektu oceniać powinna komisja złożona z niezależnych członków. Mog± to być: przedstawiciel Kuratorium Oświaty, przedstawiciel Ambasady Francji, przedstawiciel Alliannce Francaise, lektor języka francuskiego z Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych., dyrektor szkoły, przedstawiciel Rady Rodziców, przewodnicz±cy Samorz±du Uczniowskiego, przedstawiciel Samorz±du Miasta.

Kryterium oceny realizacji projektu będ± wyniki konkursu, podsumowuj±cego wiedzę teoretyczn± oraz ocena wykonanych prac, wykorzystuj±cych wiedzę praktyczn± (umiejętność korzystania z mediów, znajomość języka francuskiego).

Bibliografia

1. H.Błażejewska: METODA PROJEKTU. "Biblioteka w szkole" 2001 nr 1 s.12.
2. H.Błażejewska: ¦WIAT BEZ UZALEŻNIEŃ BYŁBY LEPSZY. Debata dla uczniów gimnazjum realizowana metod± projektu. "Biblioteka w szkole" 2001 nr 9 s.13-14.
3. E.Brudnik, A.Moszyńska, B.Owczerska: JA I MÓJ UCZEŃ PRACUJEMY AKTYWNIE. Przewodnik po metodach aktywizuj±cych. Kielce 2000.
4. A.Molak: METODA PROJEKTÓW. W.: "SZKOŁY EKSPERYMENTALNE W ¦WIECIE 1900-1975". Red.W.Okoń, Warszawa 1977.
5. ¦CIEŻKI EDUKACYJNE - TEORIA I PRAKTYKA. Materiały do wewn±trzszkolnego doskonalenia nauczycieli . Pod red. M.Suchańskiej. Kielce 2001.

mgr Katarzyna Kujawska
nauczyciel - bibliotekarz
w Zespole Szkół Samochodowych
w Legnicy

*

PROJEKT MIĘDZYPRZEDMIOTOWY DOTYCZˇCY POPULARYZACJI WIEDZY O KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ. WYBRANY KRAJ - FRANCJA

Projekt opracowany został dla szkół średnich. Jego celem jest gromadzenie i prezentacja wiedzy o wybranym kraju Unii Europejskiej - Francji oraz popularyzacja języka francuskiego wśród młodzieży szkolnej.

Może być realizowany jako ścieżka edukacyjna pod nazw± "Francja znana, czy nieznana ?". Integrować on będzie wiedzę z następuj±cych przedmiotów: język polski, język francuski, historia, geografia, muzyka, plastyka, edukacja czytelnicza i medialna, chemia, fizyka i matematyka, biologia, technika.

Każda klasa "specjalizuje się" w jednym przedmiocie i w jego zakresie opracowuje tematy szczegółowe. Zabrane i opracowane materiały mog± być prezentowane w postaci plansz tematycznych np.: Francja jako państwo, Paryż - plan miasta i najważniejsze zabytki, "Oni rozsławili Francję", zwi±zki polsko-francuskie, kuchnia francuska itd.

Po zakończeniu projektu plansze powinny być środkiem dydaktycznym w salach poszczególnych przedmiotów. Podsumowaniem projektu powinien być konkurs wiedzy o Francji "Francja znana, czy nieznana ?" przygotowany w oparciu o zgromadzone materiały.

W trakcie prezentacji można także zorganizować: konkurs lub przegl±d piosenki francuskiej w wykonaniu uczniów (mog± śpiewać w języku francuskim lub polskim), konkurs plastyczny (np. zabytki Francji, znani Francuzi - portrety lub karykatury itp.), pokaz mody na wesoło (oddziaływanie reklam poprzez różne media).

Imprezy te można poł±czyć z degustacj± przysmaków kuchni francuskiej - serów, oliwek, bagietek i ciasta francuskiego. Poczęstunek można zorganizować w scenerii "Cafe Parisien" (wystrój i klimat stylizowany na parysk± kawiarenkę). Podczas prezentacji projektu nastrój tworzyć powinna muzyka twórców francuskich.