Umiejętność czytania ze zrozumieniem polskich 15-latków jest powyżej średniej uzyskanej przez uczniów z innych krajów. Jeśli chodzi o rozumowanie w naukach przyrodniczych uzyskali oni średnie wyniki. Gorzej radzą sobie z matematyką.

W badaniu przeprowadzonym w 2000 r. polscy 15-latkowie uzyskali wyniki wyraÄ˝nie poniżej średniej krajów należących do Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju. W czytaniu ze zrozumieniem otrzymali 479 punktów, czyli poniżej średniej (która wynosiła 500 punktów), trzy lata póÄ˝niej - 497 punktów, zaś w 2006 r. - 508. Tym samym znaleÄ˝li się na 8 miejscu (najlepszy wynik uzyskała Korea z 556 punktami).

Zdaniem Michała Federowicza, który opracowywał wyniki badań ze strony polskiej, zeszłoroczna edycja PISA potwierdziła wcześniejsze wnioski, że mocną strona naszych uczniów jest stosowanie algorytmów, umiejętność odczytywania danych z wykresów, diagramów i tabel oraz wyobraÄ˝nia geometryczna. Problem stanowi dla nich wyjście poza znane sobie rutynowe sposoby postępowania, np. prowadzenie rozumowania polegającego na analizie i wyciąganiu z niej wniosków oraz na projektowaniu strategii postępowania.

"Wydaje się, że niestety polscy uczniowie coraz bardziej specjalizują się w zadaniach odtwórczych i nadal nie radzą sobie w sytuacjach wymagających samodzielnego twórczego myślenia" - powiedział Federowicz.

¬ródło: Onet.pl i "Rzeczpospolita"