Edukacja czytelnicza i medialna
Janina Witek
|
Lp. |
Autor |
Tytuł |
Wydawnictwo |
Rok wydania |
Numer programu dopuszczony do użytku szkolnego |
1. |
Szlajfer F. |
Przyroda, kl. 4 |
Nowa Era |
2000 |
DKW-4014-165/99 |
2. |
Matematyka 2001, kl. 4 |
WSiP |
2000 |
DKW-4014-37/99 |
|
3. |
Dobrowolska H. |
Jutro pójdę w świat, kl. 4 |
WSiP |
2000 |
DKW-4014-34/99 |
4. |
Kopieniak L. |
Technika i informatyka, kl. 4 |
MAC |
2000 |
technika DKW-4014-221/99 informatyka DKW-4014-56/99 |
5. |
Turowska-Zakrzewicz K. |
Plastyka, kl. 4 |
Rożak |
2000 |
DKW-4014-48/99 |
6. |
Szeweluk-Wyrwa B. |
Dzień dobry, historio!, kl. 4 |
Arka |
2000 |
DKW-4014-175/99 |
7. |
ścieżka czytelniczo-medialna DKW-4014-260/99 |
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Sztuka ludowa i zdobnictwo. |
Zapoznanie uczniów z historią pisma, książki, źródłami historycznymi i ich znaczeniem dla kultury. |
sztuka |
90 min. |
Znaczenie stroju. |
|
|
Archiwa i biblioteki jako instytucje gromadzące i konserwujące zabytki kultury piśmienniczej. |
historia |
20 min. |
Skąd czerpiemy wiadomości? Z ziemi-księgi przeszłości. Ochrona zabytków. |
|
||
Źródła historyczne: pisane i materialne, historia pisma od obrazkowego do fonetycznego, historia materiałów piśmienniczych. |
historia |
45 min. |
Gdzie szukać źródła, z którego płynie wiedza? |
|
||
Polskie zabytki z Listy Światowego Dziedzictwa Kulturalnego i Naturalnego. |
historia |
15 min. |
|
|
||
Poznanie dziejów książki. |
Zapoznanie uczniów z historią pisma, książki, źródłami historycznymi i ich znaczeniem dla kultury. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. |
Z historii książki. |
|
|
Zakładka do książki -jej zastosowanie. |
technika |
135 min. |
Zakładka do książki. |
|
||
Historia cyfr rzymskich i arabskich. |
matematyka |
45 min. |
Zapisywanie i odczytywanie liczb zapisanych znakami rzymskimi. |
|
||
Data ważnych wynalazków - wykorzystanie w działaniach pisemnego odejmowania. |
matematyka |
45 min. |
Przypomnienie pisemnego odejmowania w kontekście historycznym. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Plan i mapa jako nietekstowe źródła informacji w nauczaniu przyrody. |
Ćwiczenie umiejętności wyszukiwania informacji z wydawnictw informacji bezpośredniej. |
przyroda |
45min. |
Porównywanie różnych planów i map. |
|
|
Słowniki dwujęzyczne na lekcjach j. angielskiego i j. niemieckiego. |
j. angielski oraz j. niemiecki |
5-10min. |
Uwaga: korzysta się prawie na każdej lekcji. |
|
||
Plan, skala i mapa - nietekstowe źródła informacji. |
matematyka |
90 min. |
Plan, skala i mapa - odczytujemy wiadomości. |
|
||
Zasady korzystania ze słowników ortograficznych. |
język polski |
45 min. |
Jak korzystać ze słownika ortograficznego? |
|
||
Encyklopedie multimedialne - źródłem wiedzy. |
informatyka |
45 min. |
Wyszukujemy informacje w multimedialnych encyklopediach i słownikach. |
|
||
Nietekstowe źródła informacji -mapa. |
Ćwiczenie umiejętności wyszukiwania informacji z wydawnictw informacji bezpośredniej. |
historia |
10 min. elementy lekcji |
|
|
|
Nietekstowe źródła informacji historycznej: obrazy, fotografie, medale, znaczki, pocztówki, kalendarze, ryciny, zdjęcia. |
historia |
5-10 min. elementy lekcji |
Uwaga: nietekstowe ikono-graficzne źródła informacji mają być wykorzystywane na każdej lekcji. |
|
||
Drzewo genealogiczne źródłem informacji o rodzinie. Książki w domu - źródło informacji i rozrywki |
historia lekcja biblioteczna |
25 min. 45 min. |
Moje "korzenie" Biblioteczka domowa |
|
||
Biblioteka szkolna. |
Ćwiczenie umiejętności wyszukiwania informacji z wydawnictw informacji bezpośredniej. |
ścieżka czytelniczo-medialna + lekcja biblioteczna (wspólna lekcja) |
45min. |
Z wizytą w bibliotece szkolnej. |
|
|
Wydawnictwa informacji bezpośredniej. |
ścieżka czytelniczo-medialna + lekcja biblioteczna (wspólna lekcja) |
45 min. |
Słownik. |
Uwaga: realizują również nauczyciele wszystkich przedmiotów. |
||
Czasopismo źródłem aktualnej wiedzy i rozrywki. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. 90 min. 45 min. |
Czy warto czytać czasopisma? Prezentacja ulubionego czasopisma. Gazeta Świebodzicka. |
|
||
Znaki BHP i znaki informacyjne jako nietekstowe źródła informacji. |
Ćwiczenie umiejętności wyszukiwania informacji z wydawnictw informacji bezpośredniej. |
technika |
90 min. |
|
|
|
Poznajemy znaki drogowe. |
technika |
45 min. |
Wychowanie komunikacyjne. |
|
||
matematyka |
10 min. |
Zapisywanie i odczytywanie liczb wielocyfrowych. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Korzystanie z warsztatu informacyjnego biblioteki. |
Kształcenie umiejętności korzystania z warsztatu informacyjnego biblioteki. |
lekcja biblioteczna |
45 min. |
Katalog alfabetyczny. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Znaczenie poprawnej wymowy w komunikacji międzyludzkiej - komunikacja werbalna. |
Kształcenie umiejętności poprawnego odbioru i wymawiania komunikatów. |
język polski |
30 min. |
Nie rozumiesz po polsku? |
|
|
Rozmowa i dialog jako komunikowanie się dwojga ludzi. |
język polski |
45 min. |
Słuchaj kiedy mówię! |
|
||
Zapoznanie się z elementami procesu komunikowania się. |
język polski |
45 min. |
"Zapraszam cię na ..." Redagujemy zaproszenie. |
|
||
Ćwiczymy ciche czytanie ze zrozumieniem. |
język polski |
45 min. |
Testy sprawdzające czytanie ze zrozumieniem - 1 w semestrze. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
O czym mówią twarze - komunikacja niewerbalna. |
Wdrożenie do rejestrowania komunikatów werbalnych i niewerbalnych. |
sztuka |
45 min. |
Mimika twarzy. |
|
|
Porozumiewanie się za pomocą komunikatu werbalnego. |
język polski |
45 min. |
Hej, to ja! Cześć, jestem Kuba! |
|
||
Rejestracja komunikatu werbalnego. |
język polski |
90 min. 45 min. |
|
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Różne przykłady mediów i ich ocena. |
Poznanie gatunków i rodzajów medialnych oraz ich funkcjonowania. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. |
Rodzaje mediów. |
|
|
Źródło informacji medialnej. |
przyroda |
15 min. 15 min. |
|
|
||
Telewizja jako środek przekazu. |
język polski |
30 min. |
Jak korzystać z programu telewizyjnego? |
|
||
Radio - audycja radiowa. |
język polski |
45 min. |
Słuchowisko - teatr wyobraźni. |
|
||
Nagranie wywiadu. |
język polski |
45 min. |
Czy to wywiad, czy nie wywiad? |
|
||
Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki. |
informatyka |
45 min. |
Multimedialne programy edukacyjne pomagają w nauce. |
|
||
Internet - bogate źródło informacji. |
Poznanie gatunków i rodzajów medialnych oraz ich funkcjonowania. |
informatyka |
90 min. |
|
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Sztuka estetyki pisania. |
Kształcenie umiejętności różnicowania komunikatów medialnych. |
sztuka |
45 min. |
Liternictwo. |
|
|
Poznajemy zasady fotografowania. |
sztuka |
45 min. |
Obraz i fotografia - dostrzeganie różnic i podobieństw. |
|
||
Legendy dotyczące powstawania państwa polskiego (wybrane przykłady) oraz legendy regionalne. |
Historia |
90 min. |
|
|
||
Piszemy opowiadanie - twórczość literacka jako komunikat drukowany. |
język polski |
90 min. |
Redagujemy opowiadanie. |
|
||
Książka jako drukowany komunikat medialny. |
język polski |
45 min. |
Książka się przedstawia. |
|
||
Edukacja filmowa. |
godzina wychowawcza |
90 min. |
Idziemy do kina. |
|
||
List jako komunikat i forma komunikacji międzyludzkiej. |
Kształcenie umiejętności różnicowania komunikatów medialnych. |
język polski |
45 min. |
List jako rodzaj rozmowy. |
|
|
Telegram - jedna z form komunikacji. |
język polski |
45 min. |
Wysyłam telegram. |
|
||
Jaka powinna być rozmowa telefoniczna. |
język polski |
25 min. |
Dziwny język mówiony. |
|
||
Film jako komunikat medialny. |
język polski |
90 min. |
Filmowa adaptacja utworu ... |
|
||
Przygotujemy słuchowisko. |
język polski |
90 min. |
My też potrafimy nagrać słuchowisko. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Baśń jako rodzaj przekazu medialnego drukowanego. |
Rozbudzanie zainteresowania literaturą piękną oraz utrwalenie nawyków obcowania z książką. |
język polski |
90 min. |
|
Uwaga: realizują wszyscy nauczyciele, aby zrealizować cel: wdrażanie do czytania w celu zdobycia wiadomości i zaspokajania potrzeb czytelniczych. |
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Sztuka teatralna i słownictwo z nią związane. |
Wdrażanie do odbioru sztuki teatralnej, opery. |
język polski |
45 min. |
Sprawozdanie z wycieczki do teatru. |
|
|
Inscenizacja jako przekaz medialny. |
język polski |
90 min. |
Przygotowujemy inscenizację. |
|
||
Uczestniczymy w audycjach muzycznych. |
sztuka |
30 min. |
Udział w audycji muzycznej. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Exlibris - mój znak graficzny. |
Inspirowanie uczniów do twórczych działań. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. |
Exlibris. |
|
|
Pamiętnik - rejestracja wydarzeń z życia osobistego. |
język polski |
45 min. |
Czy pamiętnik to rozmowa z samym sobą? |
|
||
Wizyta w Bibliotece Miejskiej. |
godz. wych. - wyjście z nauczycielem-bibliotekarzem |
45 min. |
Exlibrisy bibliotek - wystawa. |
|
||
Wystawy twórczości plastycznej. |
Prezentacja przez nauczyciela-bibliotekarza prac autorskich uczniów uzdolnionych plastycznie. |
|
||||
Konkurs czytelniczy lub twórczości literackiej. |
zajęcia pozalekcyjne |
45 min. |
Temat w zależności od zainteresowań i możliwości uczniów. |
|
Treść kształcenia |
Cel edukacji czytelniczej i medialnej |
Przedmiot |
Czas realizacji |
Temat |
Opis osiągnięć ucznia |
Data realizacji |
Trafność doboru informacji. |
Kształcenie umiejętności oceny przekazywanych informacji. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. |
W informacyjnym gąszczu. |
|
|
Ocena przekazu informacji. |
ścieżka czytelniczo-medialna |
45 min. |
O mediach pozytywnie i ze znakiem zapytania. |
|
||
Rozsądnie korzystamy z komputera. |
informatyka |
45 min. |
Rozrywka z komputerem. |
|
opracowała: Janina Witek Świebodzice |
Edukacja czytelnicza i medialna » | Program realizacji ścieżki czytelniczej i medialnej dla szkoły podstawowej: Informacje | Kl. IV | Kl. V | Kl. VI |