|
czas: 45 minut
Cel ogólny: Zapoznanie uczniów ze strukturą czasopisma.
Cele operacyjne:
| WIADOMOŚCI |
Zapamiętanie |
Uczeń zna:
- pojęcia: czasopismo, gazeta. prasa, częstotliwość, krąg odbiorców, stałe rubryki, artykuł;
- cechy czasopisma;
- podział czasopism ze względu na częstotliwość ich ukazywania się.
|
|
Rozumienie
|
Uczeń rozumie rolę prasy w procesie zdobywania szybkiej, aktualnej informacji o otaczającym świecie. |
| UMIEJĘTNOŚCI |
Stosowanie w sytuacjach typowych
|
Uczeń potrafi wymienić główne działy (stałe rubryki) czasopisma.
|
|
Stosowanie w sytuacjach problemowych
|
Uczeń umie odróżnić czasopismo od książki.
|
| Postawy |
Uczeń potrafi zachować się w czasie zajęć zgodnie z przyjętymi zasadami pracy w grupie.
|
Metody: pokaz, ćwiczenia praktyczne, wystawa czasopism gromadzonych przez bibliotekę, stop-klatka, linia
czasu, metoda puzzli, informacja zwrotna.
Pomoce: wizytówki i emblematy dla grup; zasady pracy w grupie; plansza z linią czasu; czasopisma; karty z
poleceniami; wydawnictwa informacyjne; makiety czasopism; rozsypanka; kartony; koperty zawierające wycinki z czasopism;
puzzle; plansze z tytułami czasopism; klej.
Organizacja pracy: indywidualna, grupowa, zespołowa.
TOK ZAJĘĆ
Szatnia
Uczniowie losują wizytówki z tytułem czasopisma dla dzieci (tytuły są cztery, powstaną więc cztery grupy), a
następnie zajmują miejsca przy stolikach z oznaczeniem danej grupy. Na znak nauczyciela uczniowie zastygają na moment
w wybranej pozie.
Podanie tematu
Prowadzący zapoznaje uczniów z celami i tematem lekcji. Uczniowie zapisują temat w zeszytach. Nauczyciel
przypomina zasady pracy w grupie.
Polowanie na...
Nauczyciel rozdaje kartki z poleceniami dla grup. Zadaniem uczniów jest wyszukanie w wydawnictwach informacyjnych
pojęć: czasopismo, prasa, gazeta, artykuł. Liderzy grup prezentują wyniki prac.
Linia czasu
Nauczyciel prezentuje planszę z linią czasu, pokazującą częstotliwość ukazywania się czasopism, na której
brak pewnych nazw. Uczniowie z rozsypanek układają nazwy: np. tygodnik, miesięcznik, kwartalnik, rocznik.
ty - god - nik
mie - sięcz - nik
kwar - tal - nik
ro - czn – ik
Uczniowie naklejają elementy rozsypanki na kartonik, kartonik przyklejają w odpowiedniej kolejności na planszę z
linią czasu.
W redakcji
Każda grupa otrzymuje kopertę oznaczoną tytułem czasopisma (wizytówka grupy). W kopercie znajdują się wycinki
z danego czasopisma oraz puzzle (pocięta strona tytułowa). Zadaniem uczniów jest stworzenie z wycinków na kartkach
formatu A4 jednego egzemplarza czasopisma (w dowolnej formie).
"EMPIK"
Nauczyciel prosi liderów grup o zaprezentowanie makiety swojego czasopisma. Uczniowie omawiają budowę czasopisma,
uzasadniają, które informacje umieścili, a które odrzucili oraz podają dla kogo jest ono przeznaczone.
Ewaluacja - Termometr wrażeń
Uczniowie każdej z grup oceniają prace - czasopisma pozostałych zespołów. Każdy uczeń przykleja swoją wizytówkę
na planszę z tytułem czasopisma, które najbardziej mu się podobało. Nie ocenia pracy swojej grupy.
Urszula Slawek
Małgorzata Dąbrowska-Duda
|
