Temat: KARTA KATALOGOWA - "dowód osobisty książki"

Temat: Kształtowanie umiejętności poszukiwania informacji.

Cel główny: Poznanie przez uczniów elementów karty katalogowej książki sporządzonej wg pierwszego stopnia szczegółowości.
Cele operacyjne:
> Na poziomie wiadomości uczeń po lekcjach powinien zapamiętać:
- pojęcia: karta tytułowa, autor, tytuł, ilustrator, kolejność wydania, adres wydawniczy, miejsce i rok wydania, wydawnictwo, karta katalogowa, sygnatura,
- elementy opisu bibliograficznego książki wg pierwszego stopnia szczegółowości,
- elementy występujące na karcie tytułowej książki,
- do czego służy karta katalogowa książki. rozumieć:
- wymienione wyżej pojęcia,
- współzależność informacji występujących na karcie tytułowej książki (lub w metryczce) i na karcie katalogowej,
- przydatność sporządzania opisów bibliograficznych książek dla potrzeb katalogów. umieć:
- odczytać informacje o książce z karty katalogowej,
- samodzielnie uzupełnić kartę katalogową książki o brakujące elementy opisu bibliograficznego.
> Na poziomie umiejętności uczeń powinien umieć:
w sytuacjach typowych:
- porównać i wskazać podobieństwa oraz różnice pomiędzy kartą katalogową a kartą tytułową książki,
- "czytać" karty katalogowe i próbować opowiedzieć o książce na podstawie informacji zaczerpniętych z karty katalogowej,
- przyporządkować książce miejsce na półce i rozpoznawać sygnatury Bw, B, w sytuacjach problemowych
- uporządkować, dopasować (wg kolejności sfer opisu) rozsypane elementy karty katalogowej, czyli zbudować kartę.

Formy pracy: zespołowa, grupowa, indywidualna

Metody pracy: pogadanka, rozmowa kierowana,
oglądowa - ilustratywna,
pokaz, wyjaśnienia nauczyciela,
mapa skojarzeń, informacja zwrotna
Środki dydaktyczne:
- plansze: Karta katalogowa, Karta tytułowa /Brzechwa Jan "Akademia Pana Kleksa",
- napisy: autor, tytuł, ilustrator, wydawnictwo, miejsce wydania, rok wydania, sygnatura, nr inwentarzowy, kolejność wydania,
- plansze z pojęciami: katalog, karta katalogowa, sygnatura.
dla każdego ucznia:
- książki z działu B i Bw oraz karty katalogowe do nich wg pierwszego stopnia szczegółowości,
- "rozsypanka" z elementami karty katalogowej,
- czyste karty katalogowe,
- pytania podsumowujące zajęcia,
- "Słoneczka" - karta z ilustracją do ewaluacji zajęć

Przebieg zajęć:
Część organizacyjna
1. Przywitanie uczniów
2. Sprawdzenie listy obecności

Wprowadzenie do tematu
1. Podanie celu i tematu lekcji.
Karta katalogowa -" dowód osobisty książki"; dlaczego informacje występujące na stronie tytułowej i w metryczce są ważne; porównanie karty tytułowej książki i metryczki z kartą katalogową.
2. Przypomnienie wiadomości o karcie tytułowej książki.
Elementy karty tytułowej książki: nazwisko i imię autora, tytuł książki, czas i miejsce wydania książki, nazwisko i imię ilustratora, nazwa wydawnictwa.
3. Wyjaśnienie pojęć: katalog, karta katalogowa, sygnatura.(zał. nr 1, zał. nr 2, zał. nr 3)

Część zasadnicza
1. Prezentacja przez nauczyciela katalogów bibliotecznych: alfabetycznego, rzeczowego, ilustrowanego.
2. Dobieranie odpowiedniej karty katalogowej do książki. Uczniowie w grupach przeglądają przydzielone im książki i karty katalogowe, dopasowują karty do odpowiednich książek.
3. Porównywanie karty katalogowej z kartą tytułową książki i jej metryczką.
- Uczniowie porównują dane na karcie tytułowej i w metryczce z opisem na karcie katalogowej; wskazują, które elementy z karty tytułowej znalazły się na karcie katalogowej a które elementy pochodzą od sporządzającego opis na podstawie treści książki i stanu.
- Nauczyciel demonstruje uczniom egzemplarz książki ze zwróceniem uwagi na kartę tytułowa kartę tytułową i metryczkę oraz odpowiadającą jej kartę katalogową; nakłada na kartę katalogową informacje na podstawie prezentowanej książki: nazwisko i imię autora, tytuł książki, nazwisko i imię ilustratora, miejsce wydania, wydawnictwo, rok wydania, liczba stron, numer inwentarzowy książki, sygnatura. (zał. nr 4, zał. nr 5)
4. Samodzielne budowanie przez uczniów karty katalogowej do książki. Każdy uczeń otrzymuje książkę, powiększoną kartę katalogową i elementy, które powinny znaleźć się na karcie katalogowej. Następnie samodzielnie "buduje" kartę wg przeprowadzonej wcześniej demonstracji;
5. Przepisanie sporządzonej karty na standardową kartę katalogową.
6. Układanie wykonanych kart katalogowych w kolejności alfabetycznej, czyli tworzenie katalogu alfabetycznego.

Podsumowanie lekcji
1. Uporządkowanie najważniejszych wiadomości.
Nauczyciel rozdaje uczniom karteczki z pytaniami i prosi o pisemną odpowiedź. (zał. nr 6)
2. Ocena lekcji przez uczniów - "Mój nastrój po zajęciach". "Słoneczka" - informacja zwrotna dla prowadzącego.
Każdy uczeń otrzymuje kartkę ze "słoneczkami" i przymiotnikami wyrażającymi nastrój po zajęciach. Po
przeczytaniu zamalowuje odpowiednie "słoneczko" i podkreśla słowa, które obrazują jego samopoczucie. (zał. nr 7)

Dział: Edukacja czytelnicza i medialna