Praca z uczniem zdolnym

Powrót

Analiza i opis przypadku problemu edukacyjnego w bibliotece szkolnej

IDENTYFIKACJA PROBLEMU:

Problem dotyczy pracy z uczennic± wybitnie zdoln±, o szerokich zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych, wychodz±cych ponad wymogi programowe.

GENEZA I DYNAMIKA PROBLEMU:

W Zespole Szkół w Lubaczowie najbardziej obleganym oddziałem jest profil ekonomiczny. Uczniowie wybieraj±cy ten profil kształcenia to młodzież o szerokich zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych.

Do klasy pierwszej zaczęła uczęszczać uczennica, o której można powiedzieć - bardzo dobra (stypendium naukowe MEN). Na jej prośbę Podkarpacki Kurator Oświaty wydał pozwolenie na uczestnictwo uczennicy w próbnej maturze, podczas której otrzymała najwyższ± ocenę. Decyzj± Podkarpackiego Kuratora Oświaty przyznano jej możliwość nauki indywidualnym tokiem.

Podczas pierwszych spotkań z King± (uczennic± o której tu mowa) zauważyłam, że jest to uczennica o szerokich zainteresowaniach czytelniczych. Ma bardzo bogate słownictwo, wykazuje zdolność wnikliwej obserwacji, ma niezwykł± wyobraźnię, różne i liczne hobby. To pogodna, wesoła, lubiana przez klasę uczennica (mimo, iż uczniowie nie lubi± prymusów w swoim otoczeniu).

OPIS ZJAWISKA:

Podczas rozmów z wychowawc± klasy, zwróciłam uwagę na częste odwiedziny Kingi w bibliotece. Dowiedziałam się, że osi±ga bardzo dobre wyniki w nauce, zarówno z przedmiotów ogólnych jak i ścisłych. Biegle włada dwoma językami, brała udział w międzynarodowym egzaminie cambridge, zajmuj±c jedno z pierwszych miejsc.

Ma również szerokie zainteresowania edukacj± teatraln±, bierze udział w konkursach recytatorskich, festiwalach. Pracuje jako wolontariuszka w placówce Caritas.

Uczennica zwierzyła mi się, że ma już pierwsze doświadczenia na polu pisarskim. Jej pierwsze wiersze publikowane s± na łamach czasopism, próbuje swych sił w pisaniu ksi±żki, która oceniona została pozytywnie i przyjęta zostanie do druku.

Jednym słowem zainteresowania uczennicy wypływały poza wymogi programowe, do dalszego samokształcenia się potrzebowała bogatej, dodatkowej literatury.

Ponieważ Kinga przyszła do naszej szkoły już z ukształtowanymi zainteresowaniami i potrzebami, z chęci± uczenia się i osi±gania jak najlepszych wyników, postanowiłam jej pomóc. Oprócz typowych działań takich jak: udzielanie bezpośredniej pomocy w poszukiwaniu literatury na dany temat, proponowania literatury dodatkowej, kształcenie umiejętności w zakresie samodzielnego poszukiwania informacji i potrzebnej bibliografii, zapewnienie szerokiego dostępu do księgozbioru biblioteki szkolnej oraz innych współpracuj±cymi z nami bibliotek na terenie miasta, postanowiłam pomóc uczennicy w inny jeszcze sposób.

Po konsultacji z King±, jej matk± i dyrekcj± szkoły zwróciłam się do Szkół Zjednoczonego ¦wiata przy Ministerstwie Edukacji Narodowej w Warszawie z prośb± o przeanalizowanie charakterystyki uczennicy, któr± sporz±dziłam i doł±czyłam do dokumentów potwierdzaj±cych osi±gnięcia uczennicy i jej rozległe zainteresowania i prace na rzecz społeczności lokalnej. Okazało się, że Kinga spełnia wszystkie wymogi jakie stawia organizacja Szkół Zjednoczonego ¦wiata. Rozpoczęła się dla nas dodatkowa praca polegaj±ca na wyszukiwaniu materiałów niezbędnych do przygotowania się do egzaminów kwalifikacyjnych.

Wszystkie trzy etapy weryfikacji kandydatów ubiegaj±cych się o stypendium przeszła pomyślnie, a ostateczne rozmowy kwalifikacyjne zakończyły się sukcesem.

SPODZIEWANE EFEKTY - PROGNOZY:

PROGNOZA NEGATYWNA: całkowicie wykluczyłam prognozę negatywn±.

PROGNOZA POZYTYWNA: dobra orientacja w księgozbiorze biblioteki, umiejętność praktycznego korzystania ze szkolnego warsztatu informacyjno-bibliograficznego, nabycie umiejętności w zakresie tworzenia opisów bibliograficznych, przypisów i tworzenia bibliografii zał±cznikowej, umiejętność wykorzystania multimediów i stron internetowych do samokształcenie, a co najważniejsze - przejście przez wszystkie etapy weryfikacji i otrzymanie szansy na stypendium i możliwość kontynuowania nauki w innym kraju.

EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ:

Dzięki wspaniałomyślności naszych licznych sponsorów, tej wybitnie zdolnej uczennicy mogłam zaoferować najnowsze, wspaniałe pozycje z literatury, historii, kultury i sztuki, języków obcych, czyli z tych wszystkich działów, którymi interesowała się Kinga.

Bardzo szybko poznała księgozbiór naszej szkolnej biblioteki. Sięgała po każd± now± pozycję, która pojawiła się w bibliotece, a ksi±żk±, która j± szczególnie zainteresowała, potrafiła zaciekawić swoich rówieśników, a znakomita orientacja w zbiorach pozwalała na wskazanie rówieśnikom ksi±żek wartych uwagi i zapoznania się z nimi.

Doskonale opanowała umiejętność samodzielnego posługiwania się katalogiem i kartotekami, co w znacznym stopniu ułatwiało jej poszukiwanie potrzebnych materiałów samodzielnego dużych bibliotekach.

Ponieważ Kinga często brała udział w licznych konkursach i olimpiadach starałam się na czas dostarczyć jej zalecan± literaturę, z której korzystała i która potrafiła w umiejętny sposób wykorzystać. Podobnie było z tekstami poetyckimi i dramatycznymi, które Kinga potrzebowała, uczestnicz±c w warsztatach poezji i prozy organizowanych na terenie naszego województwa.

Jej stała potrzeba doskonalenia języków obcych sprawiła, że musiałam starać się o bogat± literaturę w tych językach, po któr± uczennica bardzo często sięgała.

REZULTATY DZIAŁAŃ:

Przygotowałam uczennicę do studiowania, do umiejętnego posługiwania się warsztatem informacyjnym, do poszukiwania potrzebnej literatury i informacji. Uczennica nie ma problemów z wyszukaniem potrzebnych jej materiałów do studiowania, umiejętnie, niczym prawdziwy koneser "surfuje" po katalogach dużych bibliotek w poszukiwaniu materiałów którymi jest zainteresowana.

A co najważniejsze - uczennica odniosła sukces. Pozytywnie przeszła przez wszystkie etapy rozmów kwalifikacyjnych i jako jedna z niewielu otrzymała stypendium i prawo dalszej nauki w UnitedWorld College of India.

Wszystko to, czego nauczyła się w szkolnej bibliotece , w nowym kraju bardzo jej się przydało. I wprawdzie panuj± tam inne obyczaje, to jednak wszędzie s± biblioteki, a umiejętność sprawnego wyszukiwania potrzebnej informacji jest mile widziana i daje jak najlepsze świadectwo o osobie, która j± poszukuje.

W jednym z wywiadów Kinga powiedziała:

" ... Życie człowieka wypełnione jest wieloma momentami, które skłaniaj± nas do wspomnień. I wie Pani - teraz wiem jedno - nasza biblioteka szkolna to miejsce gdzie setki młodzieży znalazło opiekę, a ja - ja oprócz tej opieki znalazłam tam również zrozumienie, życzliwość, troskę i otwarte serce. I za to jestem ogromnie wdzięczna Pani bibliotekarce.... obecni wychowankowie i Ci, którzy jak i ja opuścili już szkolne mury, którzy dzięki Pani bibliotekarce otrzymali możliwość pobierania nauki w innych krajach, świadcz± o Jej sukcesie pedagogicznym ... "i dodaje jeszcze" ... a ilekroć wracam w rodzinne strony, pierwsze swe kroki kieruję tam, do szkoły, do biblioteki i wie Pani co, za każdym razem racz± mnie tam jak±ś now± ksi±żk±, której nie mogę się oprzeć... nie byłabym sob±, gdybym po ni± nie sięgnęła ...".

opracowała Barbara Janczura
nauczyciel bibliotekarz
Zespół Szkół Lubaczów

Powrót